Cours pour enfant surdoué de 6 à 13 ans

J’accompagne l'enfant surdoué, l’enfant à haut potentiel académique (qualité du raisonnement, pensée abstraite…) et l’enfant à haut potentiel créatif  (réalisation de productions originales).

 

Mon élève va assouvir

son besoin d’étudier, de développer ses compétences et ses connaissances,

son besoin de créer, d’inventer,

son besoin d’exploiter et de mettre en valeur son talent.


Les cours chez l'élève, Dieppe, Petit-Caux, Escarbotin et Gamaches

 Cours élaborés selon l'âge et selon la sensibilité de mon élève. 

 

Par exemple : 

 

6 / 9 ans

- écriture de contes et de nouvelles ;

- mathématiques ;

- analyse de messages publicitaires (télévision, catalogues;

- expression orale : raconter des histoires, jouer une saynète, interpréter un sketch... 

 

8 / 11 ans

- écriture de sketchs et de discours argumentatifs ;

- mathématiques ;

- analyse de messages publicitaires, (radio, télévision, prospectus, catalogues,     

   publicité sur le lieu de vente, affichage de rue, etc.) ;

- expression orale :  sketchs, simulations d'entretiens de vente... 

- philosophie, réflexion sur des thèmes classiques étudiés en terminale ;

 

10 / 13 ans

- écriture de sketchs, de discours argumentatifs et de poèmes ;

- macroéconomie, microéconomie ;
- analyse des arguments et des thèses implicites de textes littéraires ;
- philosophie, dissertations et analyses de textes (sur les thèmes étudiés en   

  terminale) ;

- expression orale :  discours argumentatifs, simulations d'entretiens... 


Cours à domicile à Eu, Feuquières-en-Vimeu et Blangy-sur-Bresle

à Dieppe, Petit-Caux, Tourville la Chapelle, Guilmécourt, Touffreville sur Eu, Canehan, Criel-sur-Mer, Etalondes, Le Tréport, Bouvaincourt, Gamaches, Fressenneville, Ault, Friville-Escarbotin... 


Les cours en ligne de 6 à 13 ans

Cours composés selon l'âge et selon la sensibilité de mon élève.

Un tronc commun : l'écriture

 

- des contes ;

- des nouvelles ;

- des sketchs, des discours argumentatifs, des poèmes ;

 

et un programme proche de celui proposé ci-dessus.

 

Par exemple : 

 

 

6 / 9 ans

- mathématiques ;

- analyse de messages publicitaires (télévision;

- expression orale : raconter des histoires... 

 

8 / 11 ans

- mathématiques ;

- analyse de messages publicitaires, (télévision, publicité sur le lieu de vente,   

  affichage de rue) ;

- expression orale : simulations d'entretiens de vente... 

- philosophie, réflexion sur des thèmes classiques étudiés en terminale ;

 

10 / 13 ans

- macroéconomie, microéconomie ;
- analyse des arguments et des thèses implicites de textes littéraires ;
- philosophie, dissertations et analyses de textes (sur les thèmes étudiés en   

  terminale) ; 

- expression orale :  discours argumentatifs, simulations d'entretiens... 


Cours chez l'élève ou cours en ligne, de 9 à 16 ans

Français / littérature

L'adolescent hypersensible et l'adolescent surdoué s'expriment en écrivant


Les tarifs

Les cours chez l'élève

Les cours "enfant à haut potentiel ou surdoué" exigent un travail de préparation très important.

Par ailleurs, je dois amortir en partie le déplacement (90 km aller-retour pour Dieppe, 60 km pour Belleville-sur-Mer ou  Blangy-sur-Bresle, 30 km pour Criel ou Feuqières-en-Vimeu, 20 km pour Friville-Escarbotin ou Le Tréport...)

 

Proposez-moi votre tarif avant réduction d’impôt,

je vous dirai s'il me convient (cours + frais de déplacement + charges sociales).

Ces cours ouvrent droit à la réduction d'impôt de 50%.

*loi de finances, plafond de 13500 € actuellement (services à la personne). 

 

TVA non applicable art 293b du CGI . siret 388 654 741 00023

 

Travail déclaré, sous le régime de la micro-entreprise, mon client ne court pas le risque d'être dénoncé à l'URSSAF.


Les cours en ligne

Entre 6 et 10 ans, je demande 18 € / heure,

entre 10 et 13 ans, je demande 20 € / heure

  (préparation du cours, cours via Skype ou autre messagerie,

correction du travail de l'élève, charges sociales)



Cours de français / littérature, de 9 à 16 ans


Voici le formulaire pour me contacter, 

pour les cours à domicile, merci de me préciser

- vos souhaits sur le travail à effectuer

- l'âge de l'élève, fille ou garçon,

- votre ville/village,

- le jour et le créneau horaire souhaité.

Note : veuillez remplir les champs marqués d'un *.


 Vous pouvez me contacter par mail :

 

  coraxf@live.fr

 

 Mon téléphone : 06 30 94 43 52  (aucun opérateur téléphonique ne couvrant bien ma zone, la communication est parfois difficile).


 Des résultats :

"ne fais pas ta prétentieuse " "mademoiselle je sais tout..."

 - Xe…   élève surdouée, s’ennuie au collège et travaille très peu. Mauvais résultats scolaires.

Passionnée de littérature, elle n'a pas le droit de s’exprimer, son professeur de français lui répéterait « Non ! tu n'es pas là pour chercher des arguments dans les textes ; tu vois des figures de style partout, on est au collège ici ! ».

Avec moi, elle a la liberté de s’épanouir sur des sujets variés (littérature, philo, techniques de commercialisation, actualité économique…). 

(6e, 5e, 4e, 2010/2012)

 

Suivie à nouveau en 1ère et en terminale littéraire en 2015 et 2016 (mention Très bien au Bac L) 

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 - XAp...  intelligente et courageuse, première de sa classe, plus de 18 de moyenne, suivie en 6e et en 5e, s'épanouit en découvrant les programmes de maths de "4e/3e" , elle travaille des sujets de type "Bac" en français et en philo. (2012-2013). 

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- Xa…  en 2013-2014. 

Résultats scolaires moyens, suivie en 4e et en 3e.

Élève à haut potentiel. Elle ne comprend pas pourquoi on lui propose des devoirs aussi simples en classe. Un certaine lassitude s'est installée au fil des années. Je lui propose de travailler sur des sujets de terminale ES en sciences éco et sur des sujets de terminale L en philosophie ; elle n'a jamais entendu parler d'économie ni de philosophie. Dès les premières dissertations, son travail est excellent.

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 X...  bon travail en CM1, mais la maman s'inquiète, elle trouve sa fille très anxieuse.

De temps en temps, l'élève levait le doigt pour proposer sa version, mais l'enseignante a pris l'habitude de la traumatiser

"ne fais pas ta prétentieuse " "mademoiselle je sais tout..." 

 

Comment voulez-vous qu'un brave Q.I. de 100 comprenne une élève surdouée ? 

 

J'accompagne l'élève pendant son année "CM2". Je lui fais prendre conscience de ses capacités. A partir de janvier, elle s'amuse à analyser des œuvres littéraires étudiées au lycée. 

Pour ne pas avoir de problème en classe, elle fait semblant d'être insignifiante. (CM2 - 2015).

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Il me semble que le monde de l'enseignement ne parle que d'élèves précoces, et ignore le mot "surdoué". C'est une manipulation idéologique, on insinue qu'il n'existe pas d'enfants (et d'adultes) plus intelligents que d'autres...


Cours pour que les élèves intelligents et courageux 

aient les mêmes chances que les autres. 

L'égalité des chances ...

Autrefois, existaient des bons élèves, des élèves moyens et de mauvais élèves. Mais le collège "unique" accomplit un travail considérable pour l'égalité : tous les élèves de la classe doivent obtenir des résultats convenables (convenables, selon les normes fixées par l'Etat).
Les élèves en perdition imposent donc leur rythme et leur loi, ils obligent les autres à travailler très lentement.
Les plus intelligents passent une grande partie de leur scolarité à attendre, à s'ennuyer, ou à se faire insulter ; découragés, ils entrent, parfois, dans une spirale d'échecs.
Chez l'enfant et chez l'adolescent, quels effets pervers induit ce ralentissement continuel de l'activité intellectuelle ?

Quel en est l'impact sur les adultes et sur la société ?